是你把他弄睡的

註冊

知識

是你把他弄睡的

2024-04-01

作者

甘夫子

4.2k

明明是嘔心瀝血準備的投影片，有引經據典的論點、有視覺精美的動畫，還精心挑選了幾部短片要吸引興緻。但才對著偌大的投影幕，口若懸河的講沒有多久。一轉頭，看到大部份的受眾都在滑手機，甚至有幾位已經昏昏欲睡……這場景是很多簡報者的夢魘，要怎麼做才不會再歷史重演呢？

上課睡覺的小明

這個下午，教室內依然是昏昏欲睡的氛圍，坐在小華旁的同學小明實在擋不住睡意，趴在桌子上睡著了。雖然小華貌似仍正襟危坐的在聽課，不過意識也逐漸模糊起來……突然地，台上的老師說：「小華，請把你旁邊睡著的小明叫醒。上課睡覺，像什麼樣子！」當下也已有點精神不濟的小華，恍惚中竟然下意識嘟嚷地回了老師一句：「是你把小明弄睡的吧」

簡報時有人睡覺是誰的責任？

剛剛的上課睡覺故事，在莞薾之餘，如果捫心自問，會造成這樣子，是誰的責任比較多些？是小明的學習態度要負較多責任？還是老師的教學技巧要負的責任比較多？在甘夫子分享這個問題的見解之前，我們可以先把鏡頭轉到另一個畫面嗎？

聲嘶力竭的人資

那一天，甘夫子正準備開始一整天的培訓，在講桌旁設定著軟硬體設備。耳邊聽到負責辦訓的人資苦口婆心的，再三的希望在座的主管與同仁配合：「請把電腦收起來，並把手機關機或靜音，因為課程要開始了。」然而，她的話似乎沒有起到太大的作用。仍有好幾位受眾，對著電腦急促的敲打著鍵盤，更遑論還有為數不少的人，繼續拿著手機滑著按著。當下握著麥克風的人資不禁面露窘迫，愈發情急的邊跺著腳邊大聲疾呼著。甘夫子看著這情景，心中有了主意，微笑著對人資說：「沒關係，9點整了，把麥克風交給我吧。」

甘夫子接過麥克風，清了清嗓子，說道：「各位夥伴，大家早上好！我知道大家都很忙，還要抽時間來這裡參加培訓。我也知道可能有些人覺得，對培訓的內容沒有興趣，或是自己已經很熟悉了，所以不太想聽。但是，我想請大家給自己一個機會，也給我一個機會。或許，在今天的培訓中，大家能夠學到一些新的知識，或是對舊的知識有新的體悟。那麼，現在就讓我們開始好嗎？」

讓受眾感受到講者的態度與企圖

自始至終，我並沒有要求大夥把電腦或手機放下，想呈現的態度跟企圖是：『如果您們覺得我的課程，比您手邊的東西更吸引您注意的話。那麼自然而然地，大夥就會把專注力黏著在我身上，即使訊息或郵件仍接踵而來著。』那要怎麼做到課程比手邊的東西更吸引受眾的注意呢？那天我用的149個字的開場白，可以拆解為三個步驟：建立共鳴、誘發好奇、營造價值。