烤鴨上菜秀的儀式感

2024-12-19

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烤鴨,是一道使用燒烤方式製作的全鴨料理美食。在中國歷代的宮廷中,這道菜肴早已是御膳珍品。如今,在受華人文化影響的地區,烤鴨也相當普及。只是烤鴨跟甘夫子的文房四寶:溝通、簡報、銷售、領導,它們之間的關聯是什麼呢?

烤鴨上菜秀有滿滿的儀式感

前不久,甘夫子與三五好友餐敘時,我們事先跟餐廳預訂了「烤鴨三吃」,準備要大快朵頤一番。烤鴨↗,是中華料理中的經典,不僅僅是美味佳餚,更帶著傳統文化的承載。尤其是近來,餐廳會特別為烤鴨的上菜秀精心鋪陳,幾乎成為一場視覺與味覺兼具的藝術展示。

 

從烤鴨上菜時滿滿的儀式感,我們窺見到這道美食的細膩與講究。當烤鴨甫被端靠到桌邊時,牠被裝載在一個精製的木盒中,鴨子表面泛著誘人的金黃油亮的色澤,彷彿一件讓人忍不住屏息凝視的精美藝術品。接著頭戴白色高帽子的廚師,用行雲流水的嫻熟刀工,將鴨皮片成令人垂涎欲滴的片狀。每一刀劃過,都聽到清脆的聲響;每一片鴨皮,都透著晶瑩的光澤。在廚師展現精緻刀法的同時,一旁的服務生不只能適時的遞送相關餐盤、餐具及搭配的食材配料,還能不疾不徐的邊擺盤,邊精準的背誦烤鴨各種吃法的介紹辭,例如:

 

「這道烤鴨是特別選用上好的鴨種,經過多道工序精心製作再慢火烤製,才呈現出如此完美的色澤與口感。我們為貴賓準備的第一種吃法是傳統吃法,在師傅將烤鴨皮劃切為脆香嫩口的片狀後,先用薄麵餅包捲著鴨皮,再搭配特製的甜麵醬,這甜麵醬是用上等黃豆釀造,加入冰糖慢火熬製而成,香甜不膩。接著,放上清脆的蔥絲和黃瓜條,一口咬下,酥脆的鴨皮、鮮嫩的鴨肉、甜香的醬汁,在口中交織出多層次的美味。」

 

整個上菜過程不僅讓顧客品嚐享受到美味的烤鴨,也藉由這種儀式感,使得這道菜不僅僅是味覺的享受,同時是一種文化的體驗。

 

上菜秀介紹也可以多些溫度

烤鴨料理對視覺、味覺、嗅覺與聽覺都是一場饗宴,如果要吹毛求疵的話,或許就是服務生雖能一字不差的口述烤鴨介紹辭,但似乎有點行禮如儀。相對於熱騰騰的烤鴨溫度而言,如此順暢背誦的口條是不是少了一些溫度呢?在這裡,甘夫子想從領導、溝通、銷售這三個方面聊聊烤鴨上菜秀的介紹。

 

領導-用效度驗證培訓

服務生們在接受培訓如何介紹烤鴨時,一開始理所當然地,會著重在要如何把那長長的一大段,甚至有點拗口的介紹辭,再三的記憶直到牢記在心,才能確保講述時字句精確,並且不吃螺絲。如果之後主管在驗收時也同樣拘泥於字句背誦的話,我們幾乎可以想像到結果就是機械化的生硬背稿。先前甘夫子在賦能,應該重言教還是重身教?↗中曾提到,言教授課技轉身教影響心態。所以,言教可能只是在意烤鴨介紹的精確誦讀,身教則是共同在意客戶體驗的正向感受。如果主管的驗收重點涵蓋了辭句、語調、肢體與互動,並把客戶的回饋,都視為培訓的效度評估。這樣的話,是不是也是一種影響心態的賦能呢?

 

溝通-用引導激發期待

如果服務生在講述烤鴨介紹詞時,不只是照本宣科,還能靈活的互動引導,甚至引發對後續進食的期待,是不是更能得到客戶正向的回饋呢?先前甘夫子在互動熱切的竅門↗中曾提到,利用先封閉再開發的提問,潛移默化的在循序漸進的驅使中點燃互動的熱情。所以可以在過程中邀請貴賓猜猜餐廳在挑選鴨隻的品種、天期或重量等單一選項的問題,增添互動。之後再適時拋出一些開放式問題,引導貴賓描繪對烤鴨的期待。這樣的話,是不是更能讓顧客感受到服務的溫度,留下美好的用餐體驗呢?

 

銷售-用熱忱吸引回購

餐廳大都相當在意顧客的回頭率,而要吸引客戶再度上門消費,除了餐廳本質的菜色、口感、服務、環境等,用餐時的氛圍也是常見的回頭動機。先前甘夫子在先銷售自己還是產品?↗中曾提到,在銷售接觸的一開始建議先銷售自己再銷售產品。如果服務生在講述烤鴨介紹詞時,對這道珍饈的肯定是發自內心的,對品嚐的口感是真誠讚許的,對能夠持續為每一位貴賓介紹烤鴨是欣喜熱愛的,在講每一字每一句的眼神是發亮的、口吻是熱忱的、心態是正向的。這樣的話,是不是每位被服務過的客人,都會想著要再度回來體驗這麼有溫度的服務呢?

 


烤鴨的上菜秀介紹不僅僅是傳遞資訊,更是一種表達的藝術。通過生動的語言、豐富的知識和真誠的情感,服務生可以將烤鴨的魅力展現得淋漓盡致,讓客人感受到賓至如歸的體驗。

 

最後,甘夫子自詡,希望讓每位上過我課程的學員,都能感受到熱忱、體驗到引導、增長了知識與技能。因為您們都看到了,甘夫子授課時的眼神是發亮的^_^

 


延伸閱讀:

賦能,應該重言教還是重身教?(https://pse.is/5j3e26)

簡報互動熱切的竅門:提問先封閉再開放(https://pse.is/5b59as)

先銷售自己還是產品?(https://pse.is/5uqarh)

 

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積累數十年的職場歷練,甘夫子淬鍊出四大企業管理主題:溝通談判、簡報說服、價值銷售、領導激勵,合稱「甘夫子的文房四寶」。透過專業講授與互動引導,引領學員在這四個領域中融會貫通,確使所學即所用。
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